Esta obra é para auxiliar aos irmãos terrenos a evoluir moral e espiritualmente, em que relato acontecimentos e trabalhos realizados. Digo que todos nós temos condição de também realizar tais obras, lembrando que Jesus disse aos seus discípulos: “Se não realizaram tal cura, foi porque não tiveram fé. Somos médiuns, não importa a doutrina ou religião. No fundo, somos filhos de um criador, uma única família, de amor e fraternidade, e o mundo precisa se transformar para que os nossos filhos vivam em amor e paz.”

O autor revela, neste livro, a instituição escolar enquanto reprodutora das desigualdades sociais, a qual foi construída a partir de um modelo escolar de cultura letrada que leva a resultados que justificam novas desigualdades, ou seja, a uma inclusão excludente. Ao longo do tempo, principalmente com a transformação econômica, as escolas tiveram de se abrir para todos. Não havendo alternativa, o acesso à escola foi estimulado pelas políticas públicas, mesmo porque, na contemporaneidade, a própria lei reconhece a democratização do ensino como parte da justiça social. No entanto, o indivíduo, ao concluir a formação, na maioria das vezes, não consegue corresponder ao conhecimento para o nível adquirido, assim, tipificando a inclusão excludente. A partir dos anos de 1990, o ensino superior sofre uma forte expansão, tendo na modalidade a distância um dos principais veículos utilizados pelo governo no alongamento das matrículas. O conceito de inclusão excludente é confrontado com o de justiça social, reconhecendo que, para esta ocorrer, torna-se necessária a redistribuição econômica, social e política. Resta evidente a relação da escola com os interesses de mercado. Entretanto, coloca-se em análise a igualdade de oportunidade para estabelecer a relação desta com o fracasso ou sucesso educacional. Neste sentido, ouvir o sujeito tornou visíveis questões que poderiam passar despercebidas, mesmo que, interativamente, estejam incluídas nas político-educacionais, inclusive, nos conceitos da EaD na educação superior.

O que seis estranhos (ou quase) têm em comum? E o que acontece quando um ator frustrado e de coração partido, uma noiva amargurada, um homem lobo, uma mulher que teme o próprio chuveiro, uma adolescente que nunca abre os braços e um misterioso maquinista são forçados a passarem seus 100 dias finais juntos e presos num trem empacado na neve? Enquanto suas histórias se entrelaçam devagarinho e o passado e presente conversam e zombam de cada um dos passageiros, nossos heróis começam a se questionar se sequer estão lúcidos. A realidade e a fantasia se encontram e o trem os tortura, pondo suas próprias inseguranças e fantasmas à prova. E ali, todos se perguntam se as conexões que construíram serão o suficiente, e descobrindo o que realmente significa estar vivos.

Este livro versa sobre a seguridade social à luz dos direitose garantias fundamentais, tendo por objetivo explanar, em uma perspectiva dimensional, o Direito da Seguridade Social, que é um conjunto de princípios, de regras e de instituições destinado a estabelecer um sistema de proteção social aos indivíduos contra contingências que impeçam de prover as suas necessidades pessoais básicas e de suas famílias, integrado por ações de iniciativa dos poderes públicos e da sociedade, visando assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social. A obra tem aplicação imediata ambientada à seguridade social como direito fundamental, dentro de uma realidade de estado social de direito, em que se cristaliza um comportamento positivo para implementação de direitos sociais e a constante busca por políticas públicas, irradiando essa orientação para a atuação do legislador e para o julgador no caso de solução de conflitos. Dessa forma, o administrador, dentro da reserva do possível, deve implementar as políticas públicas.